love with you

Assalamualaikum, Sobat Blogger

Setelah saya memposting Kisi-kisi Soal PAT Kelas 5 Tema 6: Panas dan Perpindahannya pada postingan lalu, saya akan melanjutkan Kisi-kisi Soal Perguruan Tinggi Swasta Kelas 5 Tema 7. Tema 7 mengenai Peristiwa dalam Kehidupan merupakan tema kedua di semester genap. Terdiri dari 3 subtema dalam penyajian materi.

PAT atau Penilaian Akhir Tahun merupakan ujian di tamat di semester 2. Sebelumnya, penamaan PAT merupakan Ujian Kenaikan Kelas atau UKK. Hanya saja, Ujian di tamat acara semester ini bukan benar-benar penentu dari kenaikan kelas.

Penilaian penerima didik mencakup 3 aspek, yaitu evaluasi aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan. Penilaian ketiga aspek ini dilakukan pendidik guna mengetahui perkembangan hasil berguru siswa. Jadi, bukan sekadar hasil dari ujian tes tertulis saja sebagai penentu kenaikan kelas. Identitas Naskah Soal:

No Soal	Mata Pelajaran	Contoh Indikator Soal
Pilihan Ganda
1	PPKn	Disajikan tabel ihwal kekhasan masyarakat Indonesia, penerima didik sanggup menentukan kekhasan masyarakat Indonesia yang patut dibanggakan
2	PPKn	Disajikan pernyataan ihwal suku bangsa di Indonesia penerima didik menyebutkan 2 suku bangsa beserta asal daerahnya
3	PPKn	Disajikan tabel, kolom a hening 5 ragam budaya Indonesia dalam kolom b asal daeahnya secara acak, penerima didik menentukan 2 pernyataan yang benar sesuai tabel.
4	PPKn	Disajikan deskripsi budaya Indonesia penerima didik sanggup menyebutkan acara yang sanggup melestarikan budaya Indonesia.
5	PPKn	Disajikan salah satu gambar pakaian adat, penerima didik menentukan asal daerahnya.
6	Bahasa Indonesia	Disajikan cuplikan teks narasi sejarah, penerima didik sanggup mengartikan kata-kata sulit yang terdapat pada teks.
7	Bahasa Indonesia	Disajikan cuplikan teks narasi sejarah, penerima didik sanggup menentukan tanggapan pertanyaan dengan kata tanya mengapa.
8	Bahasa Indonesia	Disajikan cuplikan surat undangan, penerima didik sanggup memperbaiki kalimat tidak efektif.
9	Bahasa Indonesia	Disajikan cuplikan surat usul penerima didik sanggup menentukan inspirasi pokok surat tersebut.
10	Bahasa Indonesia	Disajikan tabel ihwal ejaan kata-kata baku dan tidak baku, penerima didik sanggup menunjukkan penulisan kata baku pada tabel
11	IPA	Disajikan pernyataan ihwal penagruh kalor tehradap wujub benda, penerima didik sanggup menentukan insiden yang terjadi sesuai pernyataan.
12	IPA	Disajikan 2 pola insiden perubahan wujud benda, penerima didik sanggup menentukan bahwa pernyataan tersebut yaitu insiden mengembun dan menyublim
13	IPA	Disajikan pernyataan ihwal proses pengoahan air bahari menjadi garam, penerima didik sanggup menentukan insiden perubahan wujud yang terjadi.
14	IPA	Disajikan pernyataan insiden membeku, penerima sanggup menyebutkan pola insiden tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
15	IPA	Disajikan insiden imbas kalor terhadap suhu benda, penerima didik sanggup menyebutkan insiden yang tejadi yang mengakibatkan perubahan suhu benda dari cuek menjadi panas dalam kehidupan sehari-hari.
16	IPS	Disajikan pernyataan ihwal nilai hemat rempah-rempah pada masa penjajahan penerima didik sanggup menyebutkan asal mula bangsa Eropa memonopoli dan menjajah Indonesia
17	IPS	Disajikan pernaytaan ihwal kronologis kedatangan bangsa Eropa di Indonesia, penerima didik sanggup menjelaskan reaksi masyarakat Indonesia pada mula dan akhirnya.
18	IPS	Disajikan pernyataan insiden Rengasdengklok, penerima didik sanggup menarik kesimpulan yang melatabelakangi insiden Rengasdengklok dan menjadi salah satu penguat persatuan Indonesia
19	IPS	Disajikan tabel yang berisi nilai-nilai usaha penerima didik sanggup menentukan pola usaha sanggup diterapkan perjaka ketika sekarang.
20	IPS	Disajikan pernyataan ihwal usaha heroik sehabis proklamasi kemerdekaan penerima didik sanggup menyebutkan insiden bersejarah usaha mempertahankan kemerdekaan yang ada di kawasan tertentu.
21	SBdP	Disajikan syair lagu wajib nasional, penerima didik sanggup menyebutkan nama pencipta lagu tersebut dengan tepat.
22	SBdP	Disajikan pernyataan ihwal tempo, penerima didik sanggup menyebutkan arti salah satu tempo nada dengan benar.
23	SBdP	Disajikan pernyataan ihwal lagu wajib nasional, penerima didik sanggup menjelaskan 5 ciri lagu wajib nasional.
24	SBdP	Disajikan pernyataan ihwal gerakan penari, penerima didik menyebutkan jenis pola lantai tarian tersebut.
25	SBdP	Disajikan pernyataan ihwal pola antai dalam tari kreasi daerah, penerima didik sanggup menyebutkan 2 pola jenis pola lantai.
Isian Singkat
26	PPKn	Disajikan kalimat pernyatan ihwal keanekaragaman budaya Indonesia penerima didik sanggup menyebutkan semboyan negara kita.
27	PPKn	Disajikan pernyataan ihwal keanekaragaman sosial budaya Indonesia penerima didik menyebutkan nama bahasa kawasan tertentu di Jawa Barat.
28	PPKn	Disajikan pernyataan keragamana bahasa daerah, penerima didik menyebutkan nama bahasa kawasan tertentu di Jawa Barat.
29	Bahasa Indonesia	Disajikan cuplikan bacaan, penerima didik sanggup menentukan inspirasi pokok teks bacaan
30	Bahasa Indonesia	Disajikan cuplikan kalimat suat usul acara sekolah, penerima didik sanggup menemukan kata kunci sesuai kalimat tersebut
31	IPA	Disajikan gambar perubahan wujud benda dalam acara sehari-hari penerima didik sanggup menyebutkan perubahan wujud yang terjadi
32	IPA	Disajikan pernyataan ihwal sifat-sifat benda tertentu penerima didik sanggup menyebutkan jenis benda tersebut sesuai sifatnya
33	IPS	Disajikan pernyataan perlawanan rakyat Indonesia terhadap penjajah, penerima didik sanggup menyebutkan pemimpin rakyat Indonesia di aneka macam daerah.
34	SBdP	Disajikan gambar tari daerah, penerima didik sanggup menyebutkan nama tarian tersebut
35	SBdP	Disajikan pernyataan ihwal seni rupa daerah, penerima didik sanggup menyebutkan 3 pola yang termasuk dalam seni rupa daerah.
Essay
36	PPKn	Disajikan pernyataan keragaman budaya di Indonesia, penerima didik menyebutkan 3 tarian orisinil Jawa Barat beserta asal daerahnya.
37	Bahasa Indonesia	Disajikan teks narasi usaha penerima didik sanggup menyimpulkan isi teks dengan kalimat efektif
38	IPA	Disajikan pernyataan ihwal imbas kaor terhadap wujud benda, penerima didik sanggup menyebutkan 5 perubahan wujud benda
39	IPS	disajikan pernyataan puncak pergerakan pemuda, penerima didik sanggup menyebutkan isi sumapah perjaka dengan benar
40	SBdP	Disajikan gambar seni rupa daerah, penerima didik menyebutkan jenis rupa tersebut

Assalamualaikum, Sobat Blogger

Setelah saya memposting Kisi-kisi Soal PAT Kelas 5 Tema 6: Panas dan Perpindahannya pada postingan lalu, saya akan melanjutkan Kisi-kisi Soal Perguruan Tinggi Swasta Kelas 5 Tema 7. Tema 7 mengenai Peristiwa dalam Kehidupan merupakan tema kedua di semester genap. Terdiri dari 3 subtema dalam penyajian materi.

PAT atau Penilaian Akhir Tahun merupakan ujian di tamat di semester 2. Sebelumnya, penamaan PAT merupakan Ujian Kenaikan Kelas atau UKK. Hanya saja, Ujian di tamat acara semester ini bukan benar-benar penentu dari kenaikan kelas.

Penilaian penerima didik mencakup 3 aspek, yaitu evaluasi aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan. Penilaian ketiga aspek ini dilakukan pendidik guna mengetahui perkembangan hasil berguru siswa. Jadi, bukan sekadar hasil dari ujian tes tertulis saja sebagai penentu kenaikan kelas. Identitas Naskah Soal:

No Soal	Mata Pelajaran	Contoh Indikator Soal
Pilihan Ganda
1	PPKn	Disajikan tabel ihwal kekhasan masyarakat Indonesia, penerima didik sanggup menentukan kekhasan masyarakat Indonesia yang patut dibanggakan
2	PPKn	Disajikan pernyataan ihwal suku bangsa di Indonesia penerima didik menyebutkan 2 suku bangsa beserta asal daerahnya
3	PPKn	Disajikan tabel, kolom a hening 5 ragam budaya Indonesia dalam kolom b asal daeahnya secara acak, penerima didik menentukan 2 pernyataan yang benar sesuai tabel.
4	PPKn	Disajikan deskripsi budaya Indonesia penerima didik sanggup menyebutkan acara yang sanggup melestarikan budaya Indonesia.
5	PPKn	Disajikan salah satu gambar pakaian adat, penerima didik menentukan asal daerahnya.
6	Bahasa Indonesia	Disajikan cuplikan teks narasi sejarah, penerima didik sanggup mengartikan kata-kata sulit yang terdapat pada teks.
7	Bahasa Indonesia	Disajikan cuplikan teks narasi sejarah, penerima didik sanggup menentukan tanggapan pertanyaan dengan kata tanya mengapa.
8	Bahasa Indonesia	Disajikan cuplikan surat undangan, penerima didik sanggup memperbaiki kalimat tidak efektif.
9	Bahasa Indonesia	Disajikan cuplikan surat usul penerima didik sanggup menentukan inspirasi pokok surat tersebut.
10	Bahasa Indonesia	Disajikan tabel ihwal ejaan kata-kata baku dan tidak baku, penerima didik sanggup menunjukkan penulisan kata baku pada tabel
11	IPA	Disajikan pernyataan ihwal penagruh kalor tehradap wujub benda, penerima didik sanggup menentukan insiden yang terjadi sesuai pernyataan.
12	IPA	Disajikan 2 pola insiden perubahan wujud benda, penerima didik sanggup menentukan bahwa pernyataan tersebut yaitu insiden mengembun dan menyublim
13	IPA	Disajikan pernyataan ihwal proses pengoahan air bahari menjadi garam, penerima didik sanggup menentukan insiden perubahan wujud yang terjadi.
14	IPA	Disajikan pernyataan insiden membeku, penerima sanggup menyebutkan pola insiden tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
15	IPA	Disajikan insiden imbas kalor terhadap suhu benda, penerima didik sanggup menyebutkan insiden yang tejadi yang mengakibatkan perubahan suhu benda dari cuek menjadi panas dalam kehidupan sehari-hari.
16	IPS	Disajikan pernyataan ihwal nilai hemat rempah-rempah pada masa penjajahan penerima didik sanggup menyebutkan asal mula bangsa Eropa memonopoli dan menjajah Indonesia
17	IPS	Disajikan pernaytaan ihwal kronologis kedatangan bangsa Eropa di Indonesia, penerima didik sanggup menjelaskan reaksi masyarakat Indonesia pada mula dan akhirnya.
18	IPS	Disajikan pernyataan insiden Rengasdengklok, penerima didik sanggup menarik kesimpulan yang melatabelakangi insiden Rengasdengklok dan menjadi salah satu penguat persatuan Indonesia
19	IPS	Disajikan tabel yang berisi nilai-nilai usaha penerima didik sanggup menentukan pola usaha sanggup diterapkan perjaka ketika sekarang.
20	IPS	Disajikan pernyataan ihwal usaha heroik sehabis proklamasi kemerdekaan penerima didik sanggup menyebutkan insiden bersejarah usaha mempertahankan kemerdekaan yang ada di kawasan tertentu.
21	SBdP	Disajikan syair lagu wajib nasional, penerima didik sanggup menyebutkan nama pencipta lagu tersebut dengan tepat.
22	SBdP	Disajikan pernyataan ihwal tempo, penerima didik sanggup menyebutkan arti salah satu tempo nada dengan benar.
23	SBdP	Disajikan pernyataan ihwal lagu wajib nasional, penerima didik sanggup menjelaskan 5 ciri lagu wajib nasional.
24	SBdP	Disajikan pernyataan ihwal gerakan penari, penerima didik menyebutkan jenis pola lantai tarian tersebut.
25	SBdP	Disajikan pernyataan ihwal pola antai dalam tari kreasi daerah, penerima didik sanggup menyebutkan 2 pola jenis pola lantai.
Isian Singkat
26	PPKn	Disajikan kalimat pernyatan ihwal keanekaragaman budaya Indonesia penerima didik sanggup menyebutkan semboyan negara kita.
27	PPKn	Disajikan pernyataan ihwal keanekaragaman sosial budaya Indonesia penerima didik menyebutkan nama bahasa kawasan tertentu di Jawa Barat.
28	PPKn	Disajikan pernyataan keragamana bahasa daerah, penerima didik menyebutkan nama bahasa kawasan tertentu di Jawa Barat.
29	Bahasa Indonesia	Disajikan cuplikan bacaan, penerima didik sanggup menentukan inspirasi pokok teks bacaan
30	Bahasa Indonesia	Disajikan cuplikan kalimat suat usul acara sekolah, penerima didik sanggup menemukan kata kunci sesuai kalimat tersebut
31	IPA	Disajikan gambar perubahan wujud benda dalam acara sehari-hari penerima didik sanggup menyebutkan perubahan wujud yang terjadi
32	IPA	Disajikan pernyataan ihwal sifat-sifat benda tertentu penerima didik sanggup menyebutkan jenis benda tersebut sesuai sifatnya
33	IPS	Disajikan pernyataan perlawanan rakyat Indonesia terhadap penjajah, penerima didik sanggup menyebutkan pemimpin rakyat Indonesia di aneka macam daerah.
34	SBdP	Disajikan gambar tari daerah, penerima didik sanggup menyebutkan nama tarian tersebut
35	SBdP	Disajikan pernyataan ihwal seni rupa daerah, penerima didik sanggup menyebutkan 3 pola yang termasuk dalam seni rupa daerah.
Essay
36	PPKn	Disajikan pernyataan keragaman budaya di Indonesia, penerima didik menyebutkan 3 tarian orisinil Jawa Barat beserta asal daerahnya.
37	Bahasa Indonesia	Disajikan teks narasi usaha penerima didik sanggup menyimpulkan isi teks dengan kalimat efektif
38	IPA	Disajikan pernyataan ihwal imbas kaor terhadap wujud benda, penerima didik sanggup menyebutkan 5 perubahan wujud benda
39	IPS	disajikan pernyataan puncak pergerakan pemuda, penerima didik sanggup menyebutkan isi sumapah perjaka dengan benar
40	SBdP	Disajikan gambar seni rupa daerah, penerima didik menyebutkan jenis rupa tersebut

Assalamualaikum,

Untuk kelas 5 semester 2 tahun pelajaran 2018/2019, jumlah tema dalam acara berguru mengajar yaitu 4 tema. Pada Peniaian Akhir Tahun atau PAT ujian dilaksanakan menurut tema, bukan lagi mata pelajaran. Kisi-kisi soal ketiga tema telah saya publikasikan di blog ini yaitu pada postingan:

• Kisi-kisi Soal PAT Kelas 5 Tema 6: Panas dan Perpindahannya
• Kisi-kisi Soal PAT Kelas 5 Tema 7: Peristiwa dalam Kehidupan.
• Kisi-kisi Soal PAT Kelas 5 Tema 8: Lingkungan Sahabat Kita

Pada postingan kali ini, saya akan mencoba menyebarkan prediksi soal PAT menurut kisi-kisinya. Kisi-kisi soal kelas 5 PAT tema 9: Benda-benda di sekitar kita.

Seperti yang dijelaskan sebelumnya bahwa evaluasi aspek pengetahuan diukur melalui alat evaluasi berupa tes kognitif. Seperti Ulangan, tes lisan/wawancara, maupun tes lainnya yang sanggup mengukur ketercapaian siswa dalam menguasai kompetensi yang telah diukur.

Untuk mengukur kompetensi pengetahuan pada tema 9, saya mencoba menyebarkan Kisi-kisi soal PAT atau Penilaian Akhir Tahun biar menjadi bayangan bagi guru atau orang renta yang membimbing akseptor didik mencapai kompetensi yang diinginkan.

Adapun kisi-kisi tersebut yaitu sebagai berikut:

Identitas Naskah Soal:

No Soal	Mata Pelajaran	Contoh Indikator Soal
Pilihan Ganda
1	PPKn	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi manfaat saling toleransi dan menjaga keharmonisan hidup
2	PPKn	Disajikan sebuah gambar, peserat didik bisa mengidentifikasi lingkungan hidup rukun sesuai gambar
3	PPKn	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi sikap yang tidak menjunjung persatuan dan kesatuan
4	PPKn	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi sikap yang menggambarkan makna penting persatuan dan kesatuan
5	PPKn	Disajikan sebuah teks, akseptor didik bisa menganalisis penyebab terjadinya ketidakrukunan di lingkungan sekolah
6	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah teks, akseptor didik bisa meringkas isi teks klarifikasi (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
7	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah teks, akseptor didik bisa menganalisis info dari teks klarifikasi (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
8	Bahasa Indonesia	Disajikan sebua teks, akseptor didik bisa meringkas isi teks klarifikasi (esksplanasi) dari media cetak atau elektronik
9	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah gambar, akseptor didik bisa mengidentifikasi jenis iklan berdasakan gambar yang disjajikan.
10	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah gambar, akseptor didik bisa menganalisis isi iklan sesuai gambar
11	IPA	Disajikan sebuah teks, akseptor didik bisa mengidentifikasi zat tunggal dari teks yang disajikan
12	IPA	Disajikan sebuah tabe wacana campuran, akseptor didik bisa mengatakan adonan heterogen
13	IPA	Disajikan sebuah tabel pasangan unsur, akseptor didik bisa menganalisis pasangan unsur dengan jenis unsur yang benar dan tepat
14	IPA	Disajikan sebuah teks, akseptor didik bisa mengidentifikasi unsur-unsur yang menjadi zat penyusun zat campuran
15	IPA	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi adonan dari dua unsur
16	IPS	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi suatu perjuangan penduduk Indonesia sebagai negara agraria
17	IPS	Disajikan sebuah tabel nama binatang peternakan, akseptor didik bisa mengidentifikasi pola perjuangan ekonomi masyaakat (peternakan) yang disajikan.
18	IPS	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi suatu hasul perjuangan perekonomian di tempat yang ditentukan
19	IPS	Disajikan contoh-contoh perjuangan ekonomi, akseptor didik bisa menganalisis jenis perjuangan perorangan berdasakan acara ekonomi
20	IPS	Disajikan contoh-contoh perjuangan ekonomi, akseptor didik bisa menganalisis perjuangan ekonomi yang dikelola secara kelompok/mengidentifikasi suatu perjuangan ekonomi yang dikelola menurut pola perjuangan kerajinan
21	SBdP	Disajikan sebuah judul lagu, akseptor didik bisa mengidentifikasi tangga nada lagu tersebut
22	SBdP	Disajikan sebuah gambar, akseptor didik bisa mengidentifikasi jenis alat musik menurut gambar
23	SBdP	Disajikan sebuah gambar tangga nada, akseptor didik bisa menganalisis interval tangga nada menurut tangga nada tersebut
24	SBdP	Disajikan gambar, akseptor didik bisa menganalisis gambar sesuai jenis pola lantai
25	SBdP	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa menyebutkan kain yang dibentuk dengan materi benang dan lunsin
Isian Singkat
26	PPKn	Disajikan kaimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi lingkungan tejadinya ketidak-rukunan hidup (perpecahan bangsa)
27	PPKn	Disajikan kaimat akseptor didik bisa menyebutkan lingkungan peaksanaan hidup rukun.
28	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah gambar, akseptor didik bisa menganalisis iklan sesuai gambar
29	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah gambar, akseptor didik bisa menganalisis jenis iklan sesuai gambar
30	IPA	Disajikan kalimat akseptor didik bisa mengidentifikasi jenis zat tunggal menurut zat tunggal yang disajikan
31	IPA	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa menyebutkan unsur yang menyusun secangkir kopi
32	IPS	Disajikan pola perjuangan ekonomi, akseptor didik bisa mengidentifikasi perjuangan ekonomi yang dikelola menurut perjuangan kerajinan
33	IPS	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa menyebutkan penegertian dari ekspor
34	SBdP	Disajikan kalimat, peseta didik bisa menyebutkan cara memainkan alat musik melodis
35	SBdP	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa memilih pola lantai salah satu daeah tradisional
Essay
36	PPKn	Disajikan kaimat, akseptor didik bisa menguaraikan alasan hidup rukun
37	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah gambar, akseptor didik bisa menganalisis isi iklan sesuai gambar
38	IPA	Disajikan sebuah teks, akseptor didik bisa menganalisis adonan heterogen
39	IPS	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa menyebutkan perjuangan ekonomi yang dikelola menurut pola perjuangan kerajinan
40	SBdP	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa menciptakan pola garis lantai

Itulah kisi-kisi PAT untuk kelas 5 semester 2 pada tema 9 Benda-benda di sekitar kita. Tema ini merupakan tema terakhir di kelas 5.

Semoga bermanfaat.

Assalamualaikum,

Untuk kelas 5 semester 2 tahun pelajaran 2018/2019, jumlah tema dalam acara berguru mengajar yaitu 4 tema. Pada Peniaian Akhir Tahun atau PAT ujian dilaksanakan menurut tema, bukan lagi mata pelajaran. Kisi-kisi soal ketiga tema telah saya publikasikan di blog ini yaitu pada postingan:

• Kisi-kisi Soal PAT Kelas 5 Tema 6: Panas dan Perpindahannya
• Kisi-kisi Soal PAT Kelas 5 Tema 7: Peristiwa dalam Kehidupan.
• Kisi-kisi Soal PAT Kelas 5 Tema 8: Lingkungan Sahabat Kita

Pada postingan kali ini, saya akan mencoba menyebarkan prediksi soal PAT menurut kisi-kisinya. Kisi-kisi soal kelas 5 PAT tema 9: Benda-benda di sekitar kita.

Seperti yang dijelaskan sebelumnya bahwa evaluasi aspek pengetahuan diukur melalui alat evaluasi berupa tes kognitif. Seperti Ulangan, tes lisan/wawancara, maupun tes lainnya yang sanggup mengukur ketercapaian siswa dalam menguasai kompetensi yang telah diukur.

Untuk mengukur kompetensi pengetahuan pada tema 9, saya mencoba menyebarkan Kisi-kisi soal PAT atau Penilaian Akhir Tahun biar menjadi bayangan bagi guru atau orang renta yang membimbing akseptor didik mencapai kompetensi yang diinginkan.

Adapun kisi-kisi tersebut yaitu sebagai berikut:

Identitas Naskah Soal:

No Soal	Mata Pelajaran	Contoh Indikator Soal
Pilihan Ganda
1	PPKn	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi manfaat saling toleransi dan menjaga keharmonisan hidup
2	PPKn	Disajikan sebuah gambar, peserat didik bisa mengidentifikasi lingkungan hidup rukun sesuai gambar
3	PPKn	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi sikap yang tidak menjunjung persatuan dan kesatuan
4	PPKn	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi sikap yang menggambarkan makna penting persatuan dan kesatuan
5	PPKn	Disajikan sebuah teks, akseptor didik bisa menganalisis penyebab terjadinya ketidakrukunan di lingkungan sekolah
6	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah teks, akseptor didik bisa meringkas isi teks klarifikasi (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
7	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah teks, akseptor didik bisa menganalisis info dari teks klarifikasi (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
8	Bahasa Indonesia	Disajikan sebua teks, akseptor didik bisa meringkas isi teks klarifikasi (esksplanasi) dari media cetak atau elektronik
9	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah gambar, akseptor didik bisa mengidentifikasi jenis iklan berdasakan gambar yang disjajikan.
10	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah gambar, akseptor didik bisa menganalisis isi iklan sesuai gambar
11	IPA	Disajikan sebuah teks, akseptor didik bisa mengidentifikasi zat tunggal dari teks yang disajikan
12	IPA	Disajikan sebuah tabe wacana campuran, akseptor didik bisa mengatakan adonan heterogen
13	IPA	Disajikan sebuah tabel pasangan unsur, akseptor didik bisa menganalisis pasangan unsur dengan jenis unsur yang benar dan tepat
14	IPA	Disajikan sebuah teks, akseptor didik bisa mengidentifikasi unsur-unsur yang menjadi zat penyusun zat campuran
15	IPA	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi adonan dari dua unsur
16	IPS	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi suatu perjuangan penduduk Indonesia sebagai negara agraria
17	IPS	Disajikan sebuah tabel nama binatang peternakan, akseptor didik bisa mengidentifikasi pola perjuangan ekonomi masyaakat (peternakan) yang disajikan.
18	IPS	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi suatu hasul perjuangan perekonomian di tempat yang ditentukan
19	IPS	Disajikan contoh-contoh perjuangan ekonomi, akseptor didik bisa menganalisis jenis perjuangan perorangan berdasakan acara ekonomi
20	IPS	Disajikan contoh-contoh perjuangan ekonomi, akseptor didik bisa menganalisis perjuangan ekonomi yang dikelola secara kelompok/mengidentifikasi suatu perjuangan ekonomi yang dikelola menurut pola perjuangan kerajinan
21	SBdP	Disajikan sebuah judul lagu, akseptor didik bisa mengidentifikasi tangga nada lagu tersebut
22	SBdP	Disajikan sebuah gambar, akseptor didik bisa mengidentifikasi jenis alat musik menurut gambar
23	SBdP	Disajikan sebuah gambar tangga nada, akseptor didik bisa menganalisis interval tangga nada menurut tangga nada tersebut
24	SBdP	Disajikan gambar, akseptor didik bisa menganalisis gambar sesuai jenis pola lantai
25	SBdP	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa menyebutkan kain yang dibentuk dengan materi benang dan lunsin
Isian Singkat
26	PPKn	Disajikan kaimat, akseptor didik bisa mengidentifikasi lingkungan tejadinya ketidak-rukunan hidup (perpecahan bangsa)
27	PPKn	Disajikan kaimat akseptor didik bisa menyebutkan lingkungan peaksanaan hidup rukun.
28	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah gambar, akseptor didik bisa menganalisis iklan sesuai gambar
29	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah gambar, akseptor didik bisa menganalisis jenis iklan sesuai gambar
30	IPA	Disajikan kalimat akseptor didik bisa mengidentifikasi jenis zat tunggal menurut zat tunggal yang disajikan
31	IPA	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa menyebutkan unsur yang menyusun secangkir kopi
32	IPS	Disajikan pola perjuangan ekonomi, akseptor didik bisa mengidentifikasi perjuangan ekonomi yang dikelola menurut perjuangan kerajinan
33	IPS	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa menyebutkan penegertian dari ekspor
34	SBdP	Disajikan kalimat, peseta didik bisa menyebutkan cara memainkan alat musik melodis
35	SBdP	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa memilih pola lantai salah satu daeah tradisional
Essay
36	PPKn	Disajikan kaimat, akseptor didik bisa menguaraikan alasan hidup rukun
37	Bahasa Indonesia	Disajikan sebuah gambar, akseptor didik bisa menganalisis isi iklan sesuai gambar
38	IPA	Disajikan sebuah teks, akseptor didik bisa menganalisis adonan heterogen
39	IPS	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa menyebutkan perjuangan ekonomi yang dikelola menurut pola perjuangan kerajinan
40	SBdP	Disajikan kalimat, akseptor didik bisa menciptakan pola garis lantai

Itulah kisi-kisi PAT untuk kelas 5 semester 2 pada tema 9 Benda-benda di sekitar kita. Tema ini merupakan tema terakhir di kelas 5.

Semoga bermanfaat.

Assalamualaikum,

Sebagai guru kelas 6, kita dituntut sanggup memprediksi soal-soal ujian sekolah (USBN) menurut naskah-naskah soal yang dibentuk oleh tim pembuat soal. Sebagaimana postingan yang terdahulu, saya telah menjelaskan bahwa dalam penyusunan naskah soal dilakukan oleh Tim Pengembang Kurikulum yang ditunjuk oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

Tim pengembang kurikulum (TPK) memegang kunci dari naskah-naskah yang akan dipakai dalam penyusunan soal USBN SD. Mereka diberitahukan soal-soal mana saja yang harus dibentuk dan soal apa saja yang telah 'dititipkan' oleh Kemendikbud.

Penyusunan naskah soal USBN SD mempunyai kuota 20-25% bersumber dari kemendikbud, sisanya disusun oleh TPK. Di sinilah TPK mengolah soal-soal tersebut menjadi naskah-naskah soal ujian. Naskah-naskah soal itu kemudian diujikan dalam pelaksanaan acara praujian atau tryout di tingkat kabupaten/kota.

TPK akan mengevaluasi melalui analisis soal secara global menurut hasil nilai siswa pada acara praujian/tryout. Mereka akan menilai kualitas dari beberapa soal yang telah diujikan. Kemudian, dari hasil analisis soal tersebut mereka akan menyusun soal USBN SD sesungguhnya.

Nah, bagi guru kelas 6, mereka hanya diberikan kisi-kisi dari Balitbang Kemendikbud untuk dijadikan pedoman pengayaan bagi siswa-siswanya. Tugas guru pun sama, mereka akan menganalisis hasil tanggapan siswa terhadap bahan pembelajaran yang belum mereka kuasai.

Dalam postingan kali ini, saya mencoba membagikan pengalaman kami (guru Kelas 6 SDN Ratujaya 1) dalam menciptakan prediksi soal menurut naskah-naskah soal praujian atau tryout yang telah dilaskanakan. Dalam penyusunan prediksi ini, saya mencoba membandingkan dua naskah soal praujian atau tryout ketiga dan keempat. Alasan kami memakai kedua naskah soal praujian atau tryout tersebut sebab pelaksanaan praujian ketiga dan keempat akan mendekati  naskah soal yang lebih valid untuk diujikan.

Kami, terutama saya, memercayai bahwa dalam naskah praujian akhir-akhir yaitu bahan yang diujikan pada ujian sekolah nanti (USBN SD sebenarnya). Pada naskah praujian final biasanya TPK sudah menemukan formula hasil analisis terhadap kualitas soal yang diujikan. Sehingga, dari sini sudah sanggup terbaca kisi-kisi soal mana saja yang akan diujikan pada USBN SD 2019 nanti.

Saya akan memposting cuilan dari kisi-kisi soal USBN SD Matematika 2019 pada naskah Pilihan Ganda saja. Pada kisi-kisi soal uraian atau Essay sudah saya pubilkasikan di blog ini dengan judul:
Contoh Kisi-kisi Soal Uraian/Essay Matematika USBN SD Beserta Soal dan Panduan Penskorannya
Berikut yaitu hasil dari prediksi kisi-kisi soal USBN SD 2019 mata pelajaran Matematika.

No. Soal	Kisi-Kisi USBN SD 2019	Level Kognitif	Indikator Soal USBN SD 2019
1.	Peserta didik sanggup mengenal dan memahami pengetahuan perihal operasi hitung bilangan cacah	L1	Siswa sanggup memilih hasil dari operasi hitung penjumlahan 3 bilangan cacah tiga digit/lebih
2	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal operasi hitung bilangan bulat	L2	Siswa sanggup menghitung hasil dari operasi hitung perkalian/pembagian tiga bilangan bulat
3.	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal operasi hitung bilangan pangkat dua dan tiga, akar pangkat dua dan akar pangkat tiga	L2	Siswa sanggup menyelelesaikan duduk masalah terkait operasi hitung bilangan pangkat dua dan tiga, akar pangkat dua dan akar pangkat tiga
4.	Peserta     didik sanggup mengenal dan memahami pengetahuan perihal KPK dan FPB	L1	Siswa sanggup memilih operasi nilai KPK tiga bilangan dua angka
		L1	Siswa sanggup memilih nilai KPK dan FPB dari tiga bilangan dua angka
5	Peserta ddiik sanggup memakai kebijaksanaan berkaitan dengan operasi hitung bilangan lingkaran	L3	Siswa sanggup memprediksi/menyimpulkan hasil dari operasi hitung bilangan lingkaran melalui soal dongeng yang disajikan
.	Peserta didik sanggup memakai kebijaksanaan berkaitan dengan operasi hitung bilangan cacah	L3	Siswa sanggup memprediksi/menyimpulkan hasil dari operasi hitung bilangan cacah melalui soal dongeng yang disajikan
6.	Peserta didik sanggup memakai kebijaksanaan berkaitan dengan operasi hitung bilangan cacah	L3	Siswa sanggup memprediksi/menyimpulkan hasil dari operasi hitung bilangan cacah melalui soal dongeng yang disajikan
	Peserta ddiik sanggup memakai kebijaksanaan berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat	L3	Siswa sanggup memprediksi/menyimpulkan hasil dari operasi hitung bilangan lingkaran melalui soal dongeng yang disajikan
7.	Peserta didik sanggup mengenal dan memahami pengetahuan perihal operasi hitung bilangan pangkat dua dan tiga, akar pangkat dua dan akar pangkat tiga	L1	Siswa sanggup memilih hasil operasi hitung penjumlahan/pengurangan bilangan pangkat dua
		L1	Siswa sanggup memilih hasil operasi hitung perkalian/pembagian hilangan pangkat dua
8.	Peserta didik sanggup memakai kebijaksanaan berkaitan dengan operasi hitung bilangan cacah	L3	Siswa sanggup menyimpulkan hasil dari operasi hitung bilangan cacah dari soal dongeng yang dsajikan
9.	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal operasi hitung bilangan pangkat dua dan tiga, akar pangkat dua dan akar pangkat tiga	L2	Siswa sanggup memilih operasi hitung penjumlahan/pengurangan bilangan pangkat tiga.
	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal perbandingan	L2	Siswa sanggup menuntaskan duduk masalah berkaitan dengan perbandingan yang disajikan dalam bentuk soal cerita
10.	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal operasi hitung bilangan pangkat dua dan tiga, akar pangkat dua dan akar pangkat tiga	L2	Siswa sanggup menghitung hasil dari operasi hitung perkalian/pembagian akar pangkat 3
11.	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal FPB dan KPK	L2	Disajikan soal cerita, siswa sanggup menuntaskan duduk masalah berkaitan dengan KPK
	Peserta didik sanggup mengenal dan memahami pengetahuan perihal waktu, jarak, dan kecepatan	L1	Siswa sanggup memilih waktu, jarak, dan kecepatan dari soal dongeng yang disajikan
12.	Peserta didik sanggup memakai kebijaksanaan berkaitan dengan pecahan	L3	Siswa sanggup menyimpulkan hasil dari operasi hitung pecahan yang disajikan dalam bentuk soal cerita
13.	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal satuan ukuran kuantitas, satuan berat, satuan Panjang, satuan waktu, satuan volum	L2	Siswa sanggup memilih hasil dari perhitungan satuan berat yang berbeda yang disajikan dalam soal cerita
	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal simetri	L2	Disajikan bangkit datar, siswa sanggup memilih simetri lipat yang dimiliki bangkit tersebut
14.	Peserta didik sanggup memakai kebijaksanaan berkaitan dengan keliling dan luas segiempat	L3	Disajikan soal cerita, siswa sanggup memilih keliling dari dongeng yang disajikan
	Siswa sanggup mengenal dan memahami pengetahuan perihal sifat-sifat bangkit datar	L1	Siswa sanggup memilih nama bangkit menurut sifat-sifat yang disajikan
15.	Siswa sanggup mengenal dan memahami pengetahuan perihal sifat-sifat bangkit ruang	L1	Siswa sanggup memilih sifat-sifat suatu bangkit ruang menurut sifat-sifat yang telah disajikan
16.	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal satuan ukuran kuantitas, satuan berat, satuan Panjang, satuan waktu, dan satuan volume	L2	Siswa sanggup memilih satuan ukuran waktu yang disajikan dalam bentuk soal cerita
		L2	Siswa sanggup memilih satuan berat menurut soal dongeng yang disajikan
17.	Peserta didik sanggup memakai kebijaksanaan berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan	L3	Siswa sanggup memilih waktu, jarak, dan kecepatan dari soal dongeng yang telah disajikan
18.	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal keliling dan luas segiempat	L2	Siswa sanggup memilih keliling dari segiempat yang disajikan dalam bentuk soal dongeng
19.	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal keliling dan luas lingkaran	L2	Siswa sanggup mengaplikasikan perhitungan luas lingkaran dari soal dongeng yang disajikan
20.	Peserta didk mengenal dan memahami pengetahuan perihal keliling dan luas lingkaran	L1	Siswa sanggup memilih luas lingkaran dari gambar yang disajikan
	Peserta didik mengenal dan memahami pengetahuan perihal volum kubus, balok, dan tabung	L1	Siswa sanggup memilih volume balok
21.	Siswa sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal koordinat kartesus	L2	Disajikan titik-titik koordinat kartesius yang membentuk bangkit datar, siswa sanggup memilih titik koordinat lainnya
22.	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal volume kubus, balok, dan tabung	L2	Disajikan soal dongeng perihal bangkit ruang kubus, siswa sanggup memilih volum bangkit ruang tersebut
	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal luas permukaan kubus, balok, dan tabung	L2	Disajikan soal dongeng perihal bangkit ruang (kubus), siswa sanggup memilih luas permukaan bangkit ruang tersebut
23.	Peserta didik sanggup mengaplikasikan waktu, jarak, dan kecepatan	L2	Siswa sanggup memilih waktu awal dari soal dongeng yang disajikan mengenai waktu, jarak, dan kecepatan
		L2	Siswa sanggup memilih kecepatan dari jarak dan waktu yang sudah diketahui
24.	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal keliling dan luas lingkaran	L2	Siswa sanggup memilih luas cuilan lingkaran dari soal dongeng yang disajikan
	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal volum kubus, balok, dan tabung	L2	Siswa sanggup memilih volum bangkit (kubus), jikalau luas salah satu sisi bangkit tersebut diketahui
25.	Peserta didik sanggup mengenal dan memahami pengetahuan perihal rata-rata dan modus	L1	Siswa sanggup memilih rata-rata dari data yang disajikan dalam bentuk data frekuentatitf
		L1	Siswa sanggup memilih modus dari data acak (frekuentatif)
26.	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran	L2	Siswa sanggup memilih penyajian data dalam bentuk tabel dari data random/tunggal/acak
		L2	Siswa sanggup memilih selisih data menurut data yang disajikan dalam bentuk diagram batang
27.	Peserta didik sanggup mengapliklasikan pengetahuan perihal rata-rata dan modus	L2	Siswa sanggup memilih modus dari data yang disajikan dalam bentuk data random/acak/tunggal
		L2	Siswa sanggup memilih rata-rata dari data yang disajikan dalam bentuk tabel frekuentatif
28	Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan perihal penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram lingkaran	L2	Siswa sanggup memilih selisih dari data terbanyak dan terkecil menurut data diagram batang
		L2	Siswa sanggup memilih salah satu unsur data yang disajikan dalam bentuk diagram lingkaran
29.	Peserta didik sanggup memakai kebijaksanaan berkaitan dengan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram lingkaran	L3	Siswa sanggup mengklasifikasi pernyataan yang benar dari penyajian data dalam bentuk diagram lingkaran
		L3	Siswa sanggup memilih selisih dari data dalam bentuk diagram lingkaran
30.	Peserta didik sanggup memakai kebijaksanaan berkaitan dengan rata-rata dan modus	L3	Siswa sanggup mengklasifikasikan data dari rata-rata yang sudah diketahui menurut diagram batang
		L3	Siswa sanggup mengkalsifikasikan data dari rata-rata yang sudah diketahui menurut tabel

Cara di atas yaitu cara kami dalam memprediksi kisi-kisi soal USBN SD 2019 dengan cara mengkaji naskah-naskah soa praujian. Dasar kami memilih indikator soal menurut tingkat level kognitif yang diidentifikasi menurut tingkat kesukaran soal.

Semoga bermanfaat.