love with you

Perkembangan Teknologi hingga Sistem Pendidikan Saat ini

Perkembangan teknologi ketika ini sudah dirasakan oleh semua kalangan. Bahkan usia berapapun tidak luput dari perkembangan teknologi ini.

Bisa kita bayangkan di sekitar kita. Anak seusia balita sudah disodorkan tontonan Youtube oleh orang tuanya hanya sekadar menonton video-video anak-anak. Belum lagi, orang tuanya pun sudah terserang keasyikan sendiri dengan perkembangan teknologi ini. Tak ayal, teknologi kini sudah menjadi kebutuhan primer bagi setiap orang.

Perangkat teknologi ini bisa menghubungkan seseorang dengan orang lain tanpa harus bertemu langsung. Melalui media umum orang mulai terhubung dengan banyak orang. Baik mereka yang sudah kenal maupun tidak asal mempunyai ketertarikan yang sama pada suatu hal, pertemanan pun akan terjalin. Media sosial juga bisa berkomunikasi secara pribadi dengan idola mereka dengan hanya mengikuti akun media umum sang idola.

Keberadaan media umum memang mengatakan dampak yang signifikan dalam perkembangan teknologi. Setiap orang bebas mengekspresikan apa saja di laman media sosialnya. Unggahan-unggahan poto, video, cuitan, dan curahan perasaan bebas mereka ekspresikan di sini. Kebebasan itu sebagai bentuk pelampiasan yang boleh jadi sebagai bentuk ekspresi diri ketika dirinya tidak bisa melampiaskan sesuatu di dunia nyata.

Kemunculan informasi hoax boleh jadi lantaran kebebasan berekspresi ini. Penyebarnya mungkin saja lebih mengutamakan egonya daripada fakta-fakta yang sebenarnya. Mengesampingkan kebenaran untuk menciptakan kebenaran gres sesuai persepsinya juga membentuk norma gres yang terjadi remaja ini.

Namun, tidak semua suguhan-suguhan di media umum tersebut mengatakan dampak buruk. Ada juga orang-orang yang masih menebarkan kebaikan-kebaikan, nasihat-nasihat, atau apapun yang sifatnya kebaikan di media sosial.

Selain itu, media umum juga menyuguhkan peluang untuk mendapatkan penghasilan. Media sosial merupakan alat komunikasi paling efektif untuk memasarkan produk atau jasa. Selain itu, akomodasi pembayaran, pengiriman, hingga aplikasi transaksi jual beli online juga turut mengatakan andil semakin besar peluang mendapatkan penghasilan.

Peluang untuk mendapatkan penghasilan juga tidak hanya mengatakan produk dan jasa. Bahkan dengan menampilkan konten-konten menarik pun sanggup menghasilkan pundi-pundi rupiah. Misalnya saja Youtuber dan selebgram. Mereka bermodal akun media umum untuk menampilkan konten menarik yang sanggup ditonton oleh ribuan hingga jutaan orang. Rupiah pun gampang mengalir dari bermacam-macam sisi. Bisa berasal dari iklan yang dipasang melalui chanel youtubenya atau bisa juga melalui endors-endors beberapa produk yang bekerja sama dengannya.

Dari sinilah sanggup disimpulkan bahwa peranan gadget, internet, media umum menjadi lingkungan gres bagi kehidupan insan modern.  Di dalamnya terdapat interaksi sosial yang sanggup mengubah sikap manusia. Entah itu dari sisi ekonomi, psikologi, norma, hingga pendidikan model gres yang dilakukannya tanpa sadar.

Sebagai pendidik, melihat fenomena di atas bukanlah sesuatu yang aneh. Sebab guru dipersiapkan untuk mengatasi dilema globalisasi ini kepada siswa-siswanya. Meski perkembangan teknologi ini bukan suatu masalah, tetapi perkembangannya jangan hingga merusak jati diri anak bangsa.

Kemunculan berita-berita bohong, mis-persepsi, dan hoax menciptakan dunia pendidikan sadar bahwa ada hal yang mesti dibenahi dalam dunia pendidikan kita. Salah satunya dengan Penguatan Pendidikan Karakter dan Gerakan Literasi Nasional. Guru-guru disiapkan untuk memondasi abjad akseptor didik biar tidak gampang menjadi korban dari informasi bohong yang betebaran di internet.

Kemudahan setiap orang mendapatkan informasi melalui internet memberi dampak dalam sistem pendidikan kita. Pendidik maupun akseptor didik harus sanggup menentukan dan memilah informasi yang benar-benar valid. Keberadaan internet jangan hingga melunturkan nilai-nilai normatif. 

Salah satu upaya biar generasi penerus bangsa  tidak terjebak oleh buyarnya informasi ini dibutuhkan kemampuan literasi. Kemampuan literasi tidak hanya sebatas membaca dan memahami informasi, tetapi juga kemampuan dalam mengolah informasi.

Gerakan literasi nasional diberlakukan di setiap lingkungan akseptor didik. Tidak hanya di sekolah-sekolah, tetapi juga di lingkungan keluarga dan masyarakat pun literasi harus dibangun. Literasi juga tidak sebatas pada pemaksaan untuk bisa menulis atau mengungkapkan pikiran melalui tulisan. Lebih dari itu, kemampuan literasi dibutuhkan bisa membawa generasi penerus untuk berpikir kritis, kolaboratif, kreatif, sebelum mengomunikasikannya.

Memanfaatkan Youtube sebagai Media Pembelajaran

Bagi pendidik, niscaya sering melihat atau menyaksikan sendiri akseptor didik kita melaksanakan kebiasaan yang sedang trends ketika ini. Mereka bekerjsama telah melihat tontonan dari aneka macam sumber. Terutama Youtube dan Instragram.

Usia sekolah jenjang sd sudah mengenal youtube dan instagram lantaran lingkungannya. Entah itu berasal dari keluarganya, temannya, ataupun masyarakatnya. Proses peniruan ini bagi pendidik harus menjadi perhatian yang serius. Sebab, lingkungan mereka benar-benar mengatakan dampak proses pendidikan mereka.

Materi-materi sekolah yang disampaikan dengan metode biasa-biasa saja menciptakan siswa merasa bosan. Sebagian dari mereka bahan sekolah itu dipelajari untuk dilupakan. Dipelajari lantaran bahan ini menjadi evaluasi sebagai bentuk proses pembelajaran. Dilupakan alasannya ialah bahan ini tidak diyakini akan mengatakan manfaat bagi kehidupan mereka kelak.

Melihat peluang bawah umur menjiplak tontonan video di youtube sebagai proses pendidikan mereka, maka guru sanggup menyajikan youtube sebagai media pembelajaran. Guru sanggup mengunduh video kemudian menyesuaikan dengan skenario pembelajarannya.

Bagi pendidik yang sudah melek teknologi, menciptakan konten video menarik bersama siswa dengan memasukkan unsur pembelajaran ini menjadi salah satu alternatif. Peserta didik  merasa terlibat dalam prosea kreatifnya. Materi yang harus dikuasainya juga terasa gampang dipahami.

Keuntungan memakai media pembalajaran dengan youtube jangkauannya lebih luas. Video pembelajaram yang kita susun tidak secara khusus hanya peaerta didik kita. 

Perkembangan Teknologi hingga Sistem Pendidikan Saat ini

Perkembangan teknologi ketika ini sudah dirasakan oleh semua kalangan. Bahkan usia berapapun tidak luput dari perkembangan teknologi ini.

Bisa kita bayangkan di sekitar kita. Anak seusia balita sudah disodorkan tontonan Youtube oleh orang tuanya hanya sekadar menonton video-video anak-anak. Belum lagi, orang tuanya pun sudah terserang keasyikan sendiri dengan perkembangan teknologi ini. Tak ayal, teknologi kini sudah menjadi kebutuhan primer bagi setiap orang.

Perangkat teknologi ini bisa menghubungkan seseorang dengan orang lain tanpa harus bertemu langsung. Melalui media umum orang mulai terhubung dengan banyak orang. Baik mereka yang sudah kenal maupun tidak asal mempunyai ketertarikan yang sama pada suatu hal, pertemanan pun akan terjalin. Media sosial juga bisa berkomunikasi secara pribadi dengan idola mereka dengan hanya mengikuti akun media umum sang idola.

Keberadaan media umum memang mengatakan dampak yang signifikan dalam perkembangan teknologi. Setiap orang bebas mengekspresikan apa saja di laman media sosialnya. Unggahan-unggahan poto, video, cuitan, dan curahan perasaan bebas mereka ekspresikan di sini. Kebebasan itu sebagai bentuk pelampiasan yang boleh jadi sebagai bentuk ekspresi diri ketika dirinya tidak bisa melampiaskan sesuatu di dunia nyata.

Kemunculan informasi hoax boleh jadi lantaran kebebasan berekspresi ini. Penyebarnya mungkin saja lebih mengutamakan egonya daripada fakta-fakta yang sebenarnya. Mengesampingkan kebenaran untuk menciptakan kebenaran gres sesuai persepsinya juga membentuk norma gres yang terjadi remaja ini.

Namun, tidak semua suguhan-suguhan di media umum tersebut mengatakan dampak buruk. Ada juga orang-orang yang masih menebarkan kebaikan-kebaikan, nasihat-nasihat, atau apapun yang sifatnya kebaikan di media sosial.

Selain itu, media umum juga menyuguhkan peluang untuk mendapatkan penghasilan. Media sosial merupakan alat komunikasi paling efektif untuk memasarkan produk atau jasa. Selain itu, akomodasi pembayaran, pengiriman, hingga aplikasi transaksi jual beli online juga turut mengatakan andil semakin besar peluang mendapatkan penghasilan.

Peluang untuk mendapatkan penghasilan juga tidak hanya mengatakan produk dan jasa. Bahkan dengan menampilkan konten-konten menarik pun sanggup menghasilkan pundi-pundi rupiah. Misalnya saja Youtuber dan selebgram. Mereka bermodal akun media umum untuk menampilkan konten menarik yang sanggup ditonton oleh ribuan hingga jutaan orang. Rupiah pun gampang mengalir dari bermacam-macam sisi. Bisa berasal dari iklan yang dipasang melalui chanel youtubenya atau bisa juga melalui endors-endors beberapa produk yang bekerja sama dengannya.

Dari sinilah sanggup disimpulkan bahwa peranan gadget, internet, media umum menjadi lingkungan gres bagi kehidupan insan modern.  Di dalamnya terdapat interaksi sosial yang sanggup mengubah sikap manusia. Entah itu dari sisi ekonomi, psikologi, norma, hingga pendidikan model gres yang dilakukannya tanpa sadar.

Sebagai pendidik, melihat fenomena di atas bukanlah sesuatu yang aneh. Sebab guru dipersiapkan untuk mengatasi dilema globalisasi ini kepada siswa-siswanya. Meski perkembangan teknologi ini bukan suatu masalah, tetapi perkembangannya jangan hingga merusak jati diri anak bangsa.

Kemunculan berita-berita bohong, mis-persepsi, dan hoax menciptakan dunia pendidikan sadar bahwa ada hal yang mesti dibenahi dalam dunia pendidikan kita. Salah satunya dengan Penguatan Pendidikan Karakter dan Gerakan Literasi Nasional. Guru-guru disiapkan untuk memondasi abjad akseptor didik biar tidak gampang menjadi korban dari informasi bohong yang betebaran di internet.

Kemudahan setiap orang mendapatkan informasi melalui internet memberi dampak dalam sistem pendidikan kita. Pendidik maupun akseptor didik harus sanggup menentukan dan memilah informasi yang benar-benar valid. Keberadaan internet jangan hingga melunturkan nilai-nilai normatif. 

Salah satu upaya biar generasi penerus bangsa  tidak terjebak oleh buyarnya informasi ini dibutuhkan kemampuan literasi. Kemampuan literasi tidak hanya sebatas membaca dan memahami informasi, tetapi juga kemampuan dalam mengolah informasi.

Gerakan literasi nasional diberlakukan di setiap lingkungan akseptor didik. Tidak hanya di sekolah-sekolah, tetapi juga di lingkungan keluarga dan masyarakat pun literasi harus dibangun. Literasi juga tidak sebatas pada pemaksaan untuk bisa menulis atau mengungkapkan pikiran melalui tulisan. Lebih dari itu, kemampuan literasi dibutuhkan bisa membawa generasi penerus untuk berpikir kritis, kolaboratif, kreatif, sebelum mengomunikasikannya.

Memanfaatkan Youtube sebagai Media Pembelajaran

Bagi pendidik, niscaya sering melihat atau menyaksikan sendiri akseptor didik kita melaksanakan kebiasaan yang sedang trends ketika ini. Mereka bekerjsama telah melihat tontonan dari aneka macam sumber. Terutama Youtube dan Instragram.

Usia sekolah jenjang sd sudah mengenal youtube dan instagram lantaran lingkungannya. Entah itu berasal dari keluarganya, temannya, ataupun masyarakatnya. Proses peniruan ini bagi pendidik harus menjadi perhatian yang serius. Sebab, lingkungan mereka benar-benar mengatakan dampak proses pendidikan mereka.

Materi-materi sekolah yang disampaikan dengan metode biasa-biasa saja menciptakan siswa merasa bosan. Sebagian dari mereka bahan sekolah itu dipelajari untuk dilupakan. Dipelajari lantaran bahan ini menjadi evaluasi sebagai bentuk proses pembelajaran. Dilupakan alasannya ialah bahan ini tidak diyakini akan mengatakan manfaat bagi kehidupan mereka kelak.

Melihat peluang bawah umur menjiplak tontonan video di youtube sebagai proses pendidikan mereka, maka guru sanggup menyajikan youtube sebagai media pembelajaran. Guru sanggup mengunduh video kemudian menyesuaikan dengan skenario pembelajarannya.

Bagi pendidik yang sudah melek teknologi, menciptakan konten video menarik bersama siswa dengan memasukkan unsur pembelajaran ini menjadi salah satu alternatif. Peserta didik  merasa terlibat dalam prosea kreatifnya. Materi yang harus dikuasainya juga terasa gampang dipahami.

Keuntungan memakai media pembalajaran dengan youtube jangkauannya lebih luas. Video pembelajaram yang kita susun tidak secara khusus hanya peaerta didik kita. 

Assalamualaikum, Kawan Bloggerr...

Hari ini, Rabu 17 April 2019 rakyat Indonesia sedang melaksanakan pesta demokrasi melalui pelaksanaan Pemilihan Serentak 2019. Pada pemilu kali ini, kita sebagai warga negara menentukan 5 calon perwakilan kita di pemerintahan.

Pertama, kita menentukan calon presiden dan wakil presiden priode 2019-2024. Ada dua pasangan calon presiden dan wakil presiden yang sanggup kita pilih. Yaitu pasangan calon nomor 01: Joko Widodo dan KH. Ma'ruf Amien; dan pasangan calon nomor 02: Prabowo Subianto dan Sandiaga S. Uno.

Pada pemilihan serentak ini, kita juga menentukan calon perwakilan kita di dewan perwakilan rakyat RI, DPRD Kab/Kota, DPD, dan dewan perwakilan rakyat Provinsi. Keempat perwakilan kita inilah yang menjadi perwakilan legislatif dalam menjalankan roda pemerintahan.

Berbeda dengan tahun-tahun sebelumnya, Pemilu tahun ini masyarakat sangat antusias menawarkan suaranya dalam menentukan calon perwakilan. Masyarakat rela pulang kampung, bermacet-macetan, demi mennyumbangkan hak suaranya. Bagi masyarakat yang tidak sanggup mudik pun masih tetap sanggup menentukan di TPS kawasan mereka tinggal sementara. Hanya dengan memperlihatkan e-KTP, mereka berhak menawarkan bunyi pemilihannya.

Pelaksanaan pencoblosan dimulai semenjak pukul 08.00 pagi waktu setempat. Namun, masyarakat sudah mendatangi TPS (Tempat pemungutan suara) semenjak pukul 07.00 pagi. Banyak di antara mereka ingin lekas-lekas mencoblos alasannya ialah antusiasnya. Selain itu, di antara mereka pun ada yang menginginkan momen libur ini dimanfaatkan untuk liburan.

Beredar surat pemberitahuan dari pemerintah bahwa pada hari Rabu, 17 April 2019 ditetapkan sebagai hari libur. Semua instansi, khususnya forum pemerintah, libur untuk memperingati pelaksanaan pemilu serentak ini.

Tidak hingga di situ, antusias masyarakat pada pemilu dikala ini juga terlihat dari waktu perhitungan suara. Kebanyakan dari mereka, lebih ingin mengetahui bunyi terbanyak dalam pemilihan pasangan calon presiden dan wakil presiden. Padahal, pemilihan ini tidak hanya menentukan calon presiden/wakil presiden saja. Ada pemilihan anggota legislatif juga. Namun, demam isu masyakarat terhadap keingintahuan terhadap jumlah bunyi paslon presiden dan wakil presiden lebih menarik perhatian daripada jumlah bunyi anggota legislatif.

Berbeda dengan kawasan saya, ada seorang calon legisltif yang mencalonkan diri menjadi calon anggota legislatif tingkat Kota. Apalagi, calon ini saya sendiri mengenalnya. Tentunya, ada harap-harap cemas bagi tim pendukungnya yang ingin mengetahui perolehan bunyi yang dimilikinya. Jangan hingga di 'kandang' sendiri, malah kalah bunyi dengan calon legislatif lain.

Hal Menarik Selama Pemilu 2019

Sebenarnya, saya enggan membahas persoalan politik di blog ini. Mengingat politik sering menciptakan kegaduhan di antara pendukungnya. Saya sendiri memosisikan netral. Tidak berpihak kepada siapapun dan dengan alasan apapun. Bahkan untuk ikut mengomentari sesuatu yang sedang viral, saya enggan.

Sebelum pelaksanaan pemilu, ada masa kampanye. Di sinilah masa-masa yang paling tidak menyenangkan. Tidak dalam kehidupan kasatmata maupun di media sosial. Perdebatan sering terjadi. Malah terkadang, sering menyudutkan hingga menjelek-jelekkan lawan pilihannya.

Saya bersama istri, sering mengingatkan untuk tidak ikut-ikutan dalam mengomentari atau menawarkan jawaban terhadap thread atau pernyataan yang timbul selama masa kampanye. Menurut saya, apapun yang keluar dari masa kampanye ialah segala bentuk persuasi pendudung sekaligus persekusi moral pendukung.

Saya lebih menentukan tidak turut mengikuti perkembangannya. Pun tidak turut membaca atau melibatkan diri dalam keingintahuan dalam persoalan yang terjadi. Malah, saya menonaktifkan beberapa sosial media demi menjaga diri untuk tidak terlibat.

Saya pikir, selama masa kampanye banyak di antara orang-orang sekitar telah berubah. Teman seakan musuh, saudara seakan lawan, rekan kerja seakan rival. Tidak mengapa kalau persoalan persaingan sehat, tetapi kenyataannya malah justru menciptakan hati tidak nyaman.

Anda niscaya sering melihat beberapa sahabat Anda terlibat dengan orang lain dalam diskusi di media sosial. Salah satunya menyerang dengan pendapat, cacian, sebutan 'cebong' dan 'kampret' seakan menjadi fenomen tersendiri pada masa pemilu 2019 ini. Berita hoax saling bertebaran, klarfikasi saling menyudutkan. Semua itu, bagi saya, seakan-akan menawarkan bibit-bibit kedengkian hingga permusuhan di antara kita sendiri.

Maka dari itu, saya enggan untuk mengikut perkembangan politik dengan cara menonaktifkan beberapa akun media sosial.

Pilihan keluarga

Berbeda dengan istri saya. Dia sering bersosialisasi di dunia maya alasannya ialah sedang menjalankan bisnis onlinenya. Sesekali menemukan dialog dengan temannya, malah jatuh pada urusan politik. Padahal, istri sudah mengingatkan untuk tidak lagi berdebat dengan persoalan pilihan. Silakan mengusung paslon lainnya, tetapi jangan saling bermusuhan. Sayangnya, di antara temannya itu memvonis kalau istri saya mendukung bukan pilihan temannya itu.

Saya sendiri sudah menggaris bawahi, ketika sedang melaksanakan dialog keluarga, untuk tidak terlibat dalam urusan politik. Silakan suka pada pasangan calon apapun, cari apa yang menurutnya cocok sebagai pemimpin, kalau sudah mengetahuinya cukup diri sendiri saja yang tahu. Tidak usah memberitahukan kepada orang lain. Sebab orang lain belum tentu sepaham. Jika tidak sepaham, kadang malah timbul kedengkian. Yang rugi pun bukan mereka yang dengki, kita pun akan merasa dengki ketika pilihan kita dicacimaki. Maka dari itu, berhenti untuk terlibat ialah cara terbaik.

Assalamualaikum, Kawan Bloggerr...

Hari ini, Rabu 17 April 2019 rakyat Indonesia sedang melaksanakan pesta demokrasi melalui pelaksanaan Pemilihan Serentak 2019. Pada pemilu kali ini, kita sebagai warga negara menentukan 5 calon perwakilan kita di pemerintahan.

Pertama, kita menentukan calon presiden dan wakil presiden priode 2019-2024. Ada dua pasangan calon presiden dan wakil presiden yang sanggup kita pilih. Yaitu pasangan calon nomor 01: Joko Widodo dan KH. Ma'ruf Amien; dan pasangan calon nomor 02: Prabowo Subianto dan Sandiaga S. Uno.

Pada pemilihan serentak ini, kita juga menentukan calon perwakilan kita di dewan perwakilan rakyat RI, DPRD Kab/Kota, DPD, dan dewan perwakilan rakyat Provinsi. Keempat perwakilan kita inilah yang menjadi perwakilan legislatif dalam menjalankan roda pemerintahan.

Berbeda dengan tahun-tahun sebelumnya, Pemilu tahun ini masyarakat sangat antusias menawarkan suaranya dalam menentukan calon perwakilan. Masyarakat rela pulang kampung, bermacet-macetan, demi mennyumbangkan hak suaranya. Bagi masyarakat yang tidak sanggup mudik pun masih tetap sanggup menentukan di TPS kawasan mereka tinggal sementara. Hanya dengan memperlihatkan e-KTP, mereka berhak menawarkan bunyi pemilihannya.

Pelaksanaan pencoblosan dimulai semenjak pukul 08.00 pagi waktu setempat. Namun, masyarakat sudah mendatangi TPS (Tempat pemungutan suara) semenjak pukul 07.00 pagi. Banyak di antara mereka ingin lekas-lekas mencoblos alasannya ialah antusiasnya. Selain itu, di antara mereka pun ada yang menginginkan momen libur ini dimanfaatkan untuk liburan.

Beredar surat pemberitahuan dari pemerintah bahwa pada hari Rabu, 17 April 2019 ditetapkan sebagai hari libur. Semua instansi, khususnya forum pemerintah, libur untuk memperingati pelaksanaan pemilu serentak ini.

Tidak hingga di situ, antusias masyarakat pada pemilu dikala ini juga terlihat dari waktu perhitungan suara. Kebanyakan dari mereka, lebih ingin mengetahui bunyi terbanyak dalam pemilihan pasangan calon presiden dan wakil presiden. Padahal, pemilihan ini tidak hanya menentukan calon presiden/wakil presiden saja. Ada pemilihan anggota legislatif juga. Namun, demam isu masyakarat terhadap keingintahuan terhadap jumlah bunyi paslon presiden dan wakil presiden lebih menarik perhatian daripada jumlah bunyi anggota legislatif.

Berbeda dengan kawasan saya, ada seorang calon legisltif yang mencalonkan diri menjadi calon anggota legislatif tingkat Kota. Apalagi, calon ini saya sendiri mengenalnya. Tentunya, ada harap-harap cemas bagi tim pendukungnya yang ingin mengetahui perolehan bunyi yang dimilikinya. Jangan hingga di 'kandang' sendiri, malah kalah bunyi dengan calon legislatif lain.

Hal Menarik Selama Pemilu 2019

Sebenarnya, saya enggan membahas persoalan politik di blog ini. Mengingat politik sering menciptakan kegaduhan di antara pendukungnya. Saya sendiri memosisikan netral. Tidak berpihak kepada siapapun dan dengan alasan apapun. Bahkan untuk ikut mengomentari sesuatu yang sedang viral, saya enggan.

Sebelum pelaksanaan pemilu, ada masa kampanye. Di sinilah masa-masa yang paling tidak menyenangkan. Tidak dalam kehidupan kasatmata maupun di media sosial. Perdebatan sering terjadi. Malah terkadang, sering menyudutkan hingga menjelek-jelekkan lawan pilihannya.

Saya bersama istri, sering mengingatkan untuk tidak ikut-ikutan dalam mengomentari atau menawarkan jawaban terhadap thread atau pernyataan yang timbul selama masa kampanye. Menurut saya, apapun yang keluar dari masa kampanye ialah segala bentuk persuasi pendudung sekaligus persekusi moral pendukung.

Saya lebih menentukan tidak turut mengikuti perkembangannya. Pun tidak turut membaca atau melibatkan diri dalam keingintahuan dalam persoalan yang terjadi. Malah, saya menonaktifkan beberapa sosial media demi menjaga diri untuk tidak terlibat.

Saya pikir, selama masa kampanye banyak di antara orang-orang sekitar telah berubah. Teman seakan musuh, saudara seakan lawan, rekan kerja seakan rival. Tidak mengapa kalau persoalan persaingan sehat, tetapi kenyataannya malah justru menciptakan hati tidak nyaman.

Anda niscaya sering melihat beberapa sahabat Anda terlibat dengan orang lain dalam diskusi di media sosial. Salah satunya menyerang dengan pendapat, cacian, sebutan 'cebong' dan 'kampret' seakan menjadi fenomen tersendiri pada masa pemilu 2019 ini. Berita hoax saling bertebaran, klarfikasi saling menyudutkan. Semua itu, bagi saya, seakan-akan menawarkan bibit-bibit kedengkian hingga permusuhan di antara kita sendiri.

Maka dari itu, saya enggan untuk mengikut perkembangan politik dengan cara menonaktifkan beberapa akun media sosial.

Pilihan keluarga

Berbeda dengan istri saya. Dia sering bersosialisasi di dunia maya alasannya ialah sedang menjalankan bisnis onlinenya. Sesekali menemukan dialog dengan temannya, malah jatuh pada urusan politik. Padahal, istri sudah mengingatkan untuk tidak lagi berdebat dengan persoalan pilihan. Silakan mengusung paslon lainnya, tetapi jangan saling bermusuhan. Sayangnya, di antara temannya itu memvonis kalau istri saya mendukung bukan pilihan temannya itu.

Saya sendiri sudah menggaris bawahi, ketika sedang melaksanakan dialog keluarga, untuk tidak terlibat dalam urusan politik. Silakan suka pada pasangan calon apapun, cari apa yang menurutnya cocok sebagai pemimpin, kalau sudah mengetahuinya cukup diri sendiri saja yang tahu. Tidak usah memberitahukan kepada orang lain. Sebab orang lain belum tentu sepaham. Jika tidak sepaham, kadang malah timbul kedengkian. Yang rugi pun bukan mereka yang dengki, kita pun akan merasa dengki ketika pilihan kita dicacimaki. Maka dari itu, berhenti untuk terlibat ialah cara terbaik.

Ruang lingkup ketiga dari kisi-kisi USBN SD Matematika yakni Penyajian Data. Ruang lingkup  ini termasuk dari tiga ruang lingkup materi utama USBN SD Matematika yang diujikan.


Dalam kisi-kisi USBN SD Matematika, kisi-kisi soal ihwal penyajian data berupa:

• Peserta didik sanggup mengenal dan memahami pengetahuan ihwal penyajian data dalam tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran

• Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan ihwal penyajian data dalam tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran

• Peserta didik sanggup memakai budi yang berkaitan dengan penyajian data dalam tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran 

Pengertian Data, Penyajian Data, dan Pengolahan Data

Data merupakan catatan sekumpulan fakta. Catatan tersebut berupa informasi-informasi yang diperoleh dari ragam tehnik pengumpulan data. Misalnya pengamatan (observasi), wawancara (interview), angket, voting, dan tehnik lainnya.

Contoh faktual dalam kehidupan sehari-hari mengenai data, penyajian data, dan pengolahan data adalah:

Siswa Kelas 6 telah melaksanakana ujian sekolah mata pelajaran Matematika. Masing-masing siswa telah mendapat nilai hasil ujiannya. Nilai ini yang disebut dengan fakta. Guru menuliskan nilai-nilai yang diperoleh siswa dalam buku nilai. Kegiatan guru inilah yang disebut dengan 'mendata'.

Selanjutnya, guru mendata nilai dalam buku nilai. Buku nilai tersebut menyajikan nilai-nilai siswa kelas 6. Data dalam buku nilai inilah yang disebut dengan 'penyajian data'.

Kemudian, guru ingin melihat siswa siapa saja yang mendapat nilai di atas KKM. Melalui penyajian data yang ada dalam buku nilai, guru mengolah data tersebut menurut kriteria nilai di atas KKM. Kegiatan yang dilakukan inilah yang disebut dengan 'pengolahan data'.

Narasi di atas menggambarkan pengertian dari data, penyajian data, dan pengolahan data. Pada dasarnya, data diharapkan oleh seseorang yang membutuhkan informasi berupa fakta. Sehingga dalam pengumpulan, penyajian, hingga pengolahannya harus sempurna dan akurat. Jangan hingga ada data yang multitafsir atau sulit untuk dibaca/dipahami.

baca juga artikel ihwal Matematika di blog ini

Pengumpulan Data

Sebelum data disajikan, si pembuat data akan mengumpulkan informasi berupa fakta-fakta dengan bermacam-macam cara. Tehnik pengumpulan data tersebut sanggup dilakukan dengan cara sebagai berikut:

- Wawancara
- Observasi (Pengamatan langsung)
- Angket
- voting

Tehnik-tehnik pengumpulan data ini mempunyai keakuratan dan validitas yang berbeda-beda. Tergantung dari kebutuhan si pengumpul data.

Penyajian Data

Data yang telah dikumpulkan selanjutnya akan disajikan dalam bentuk penyajian data. Penyajian data umumnya bertujuan biar pihak yang membutuhkan informasi berupa data sanggup dengan gampang dan cepat mendapat informasi tersebut menurut data yang disajikan.

Penyajian data dilakukan dalam bentuk:

1. Data Random/Data tunggal

Data tunggal merupakan data yang masih bersifat sederhana. Data ini masih berupa narasi-narasi sederhana yang disajikan menurut kebutuhan yang sangat mendesak. Umumnya, data tunggal masih dalam bentuk draft-draft yang dilakukan oleh pengumpul data.

Data random merupakan data yang masih belum disusun menurut kriteria atau urutan tertentu. Data ini juga termasuk ke dalam data tunggal namun sifatnya masih acak dan belum tersusun dengan rapi.

Biasanya, dalam soal USBN SD Matematika, data tunggal atau data random menjadi stimulus soal untuk memilih 'penyajian data' datau 'pengolahan data' lainnya. Jika Kalian mendapati petunjuk soal USBN SD Matematika menyerupai soal berikut ini, berati data tersebut disajikan dalam bentuk data tunggal/data random:

2. Tabel

Tabel merupakan daftar yang berupa ikhtisar/rangkuman yang berisi informasi yang ditulis secara sistematis berurutan dari atas ke bawah, kanan ke kiri, yang dibatasi oleh garis pembatas.

Unsur yang harus ada dalam penyajian data tabel adalah:

- Judul/identitas tabel
- Header (baris pertama) yang berisi nama-nama variabel data
- Kolom (berupa ruang/area dari atas ke bawah)
- baris (berupa ruang/area dari kiri ke kanan secara mendatar)

Unsur-unsur di atas harus ada dan wajib ada. Ini penting bagi siswa pahami dikala mendapati soal Uraian/Isian/Essay yang berkaitan dengan penyajian data. Unsur-unsur di atas mempunyai poin/nilai tersendiri dalam menjawab soal USBN SD Matematika.

3. Diagram (Chart)

Diagram merupakan penyajian data yang disajikan dalam bentuk deskripsi-deskripsi yang mewakili atau membandingkan data sebenarnya.

Penyajian data dalam bentuk diagram mempunyai bermacam-macam bentuk. Yaitu:
- Diagram batang
- Diagram bulat (pie)
- Diagram Garis
- Diagram simbol
- Diagram kartesius

Unsur-unsur yang ada dalam diagram

a. Diagram batang

Diagram batang merupakan penyajian data yang digambarkan dalam bentuk persegi panjang atau batang yang merupakan perwakilan/perbandingan data aslinya.

Unsur-unsur diagram batang:
- Judul/identitas diagram batang
- Sumbu x dengan nama variabel dan unit-unitnya
- sumbu y dengan nama variabel dan unit-unitnya
- persegi panjang (batang) dengan panjang menurut unit yang dibandingkannya

b. Diagram lingkaran

Diagram bulat merupakan penyajian data yang digambarkan dalam bentuk lingkaran. Masing-masing data digambarkan/diperbandingkan menurut luas bab bulat (dikenal dengan nama juring).

Unsur-unsur diagram lingkaran
- Judul/identitas diagram lingkaran
- Luas juring (bagian lingkaran)
- Nama variabel menurut luas juring yang mewakilinya
- satuan sudut atau persen yang merupakan angka perbandingan data sebenarnya

baca juga: Satu rumus ini, kau sanggup menuntaskan soal ihwal perbandingan, skala, dan diagram lingkaran

c. Diagram Garis

Diagram garis merupakan penyajian data yang digambarkan dalam garis yang menghubungkan titik-titik tertentu dalam diagram. Umumnya, diagram garis dipakai untuk melihat pertumbuhan dan perubahan dalam suatu variabel.

Pengolahan Data

Pengolahan data merupakan aktivitas mengolah data untuk mendapat informasi yang diinginkan. Dalam pengolahan data ada aktivitas membaca, menghitung, dan menganalisis data menurut penyajian data.

Adapun pengolahan data adalah:
1. Data Tertinggi
2. Data Terendah
3. Data Terbesar
4. Data Terkecil
5. Data paling banyak
6. Data paling sedikit
7. Selisih
8. Rata-rata
9. Modus
10. Nilai tengah (Median)

Pengolahan data di atas harus benar-benar dikuasai oleh siswa. Perbedaan data tertinggi dengan data paling banyak, perbedaan data terendah dengan data paling sedikit, merupakan pola dari pemahaman dari tehnik pengolahan data.

Untuk lebih jelasnya mengenai konsep dasar penyajian data dan pengolahan data sanggup Anda saksikan dalam video pembelajaran berikut ini:


Di video tersebut, Anda sanggup mengakses dokumen powerpoint dari presentasinya. Silakan tonton di chanel youtube di atas.

Demikian konsep dasar dari materi USBN SD Matematika ihwal Penyajian Data.

Saran dan kritik silakan Anda sampaikan dalam kolom komentar blog ini.

Ruang lingkup ketiga dari kisi-kisi USBN SD Matematika yakni Penyajian Data. Ruang lingkup  ini termasuk dari tiga ruang lingkup materi utama USBN SD Matematika yang diujikan.


Dalam kisi-kisi USBN SD Matematika, kisi-kisi soal ihwal penyajian data berupa:

• Peserta didik sanggup mengenal dan memahami pengetahuan ihwal penyajian data dalam tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran

• Peserta didik sanggup mengaplikasikan pengetahuan ihwal penyajian data dalam tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran

• Peserta didik sanggup memakai budi yang berkaitan dengan penyajian data dalam tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran 

Pengertian Data, Penyajian Data, dan Pengolahan Data

Data merupakan catatan sekumpulan fakta. Catatan tersebut berupa informasi-informasi yang diperoleh dari ragam tehnik pengumpulan data. Misalnya pengamatan (observasi), wawancara (interview), angket, voting, dan tehnik lainnya.

Contoh faktual dalam kehidupan sehari-hari mengenai data, penyajian data, dan pengolahan data adalah:

Siswa Kelas 6 telah melaksanakana ujian sekolah mata pelajaran Matematika. Masing-masing siswa telah mendapat nilai hasil ujiannya. Nilai ini yang disebut dengan fakta. Guru menuliskan nilai-nilai yang diperoleh siswa dalam buku nilai. Kegiatan guru inilah yang disebut dengan 'mendata'.

Selanjutnya, guru mendata nilai dalam buku nilai. Buku nilai tersebut menyajikan nilai-nilai siswa kelas 6. Data dalam buku nilai inilah yang disebut dengan 'penyajian data'.

Kemudian, guru ingin melihat siswa siapa saja yang mendapat nilai di atas KKM. Melalui penyajian data yang ada dalam buku nilai, guru mengolah data tersebut menurut kriteria nilai di atas KKM. Kegiatan yang dilakukan inilah yang disebut dengan 'pengolahan data'.

Narasi di atas menggambarkan pengertian dari data, penyajian data, dan pengolahan data. Pada dasarnya, data diharapkan oleh seseorang yang membutuhkan informasi berupa fakta. Sehingga dalam pengumpulan, penyajian, hingga pengolahannya harus sempurna dan akurat. Jangan hingga ada data yang multitafsir atau sulit untuk dibaca/dipahami.

baca juga artikel ihwal Matematika di blog ini

Pengumpulan Data

Sebelum data disajikan, si pembuat data akan mengumpulkan informasi berupa fakta-fakta dengan bermacam-macam cara. Tehnik pengumpulan data tersebut sanggup dilakukan dengan cara sebagai berikut:

- Wawancara
- Observasi (Pengamatan langsung)
- Angket
- voting

Tehnik-tehnik pengumpulan data ini mempunyai keakuratan dan validitas yang berbeda-beda. Tergantung dari kebutuhan si pengumpul data.

Penyajian Data

Data yang telah dikumpulkan selanjutnya akan disajikan dalam bentuk penyajian data. Penyajian data umumnya bertujuan biar pihak yang membutuhkan informasi berupa data sanggup dengan gampang dan cepat mendapat informasi tersebut menurut data yang disajikan.

Penyajian data dilakukan dalam bentuk:

1. Data Random/Data tunggal

Data tunggal merupakan data yang masih bersifat sederhana. Data ini masih berupa narasi-narasi sederhana yang disajikan menurut kebutuhan yang sangat mendesak. Umumnya, data tunggal masih dalam bentuk draft-draft yang dilakukan oleh pengumpul data.

Data random merupakan data yang masih belum disusun menurut kriteria atau urutan tertentu. Data ini juga termasuk ke dalam data tunggal namun sifatnya masih acak dan belum tersusun dengan rapi.

Biasanya, dalam soal USBN SD Matematika, data tunggal atau data random menjadi stimulus soal untuk memilih 'penyajian data' datau 'pengolahan data' lainnya. Jika Kalian mendapati petunjuk soal USBN SD Matematika menyerupai soal berikut ini, berati data tersebut disajikan dalam bentuk data tunggal/data random:

2. Tabel

Tabel merupakan daftar yang berupa ikhtisar/rangkuman yang berisi informasi yang ditulis secara sistematis berurutan dari atas ke bawah, kanan ke kiri, yang dibatasi oleh garis pembatas.

Unsur yang harus ada dalam penyajian data tabel adalah:

- Judul/identitas tabel
- Header (baris pertama) yang berisi nama-nama variabel data
- Kolom (berupa ruang/area dari atas ke bawah)
- baris (berupa ruang/area dari kiri ke kanan secara mendatar)

Unsur-unsur di atas harus ada dan wajib ada. Ini penting bagi siswa pahami dikala mendapati soal Uraian/Isian/Essay yang berkaitan dengan penyajian data. Unsur-unsur di atas mempunyai poin/nilai tersendiri dalam menjawab soal USBN SD Matematika.

3. Diagram (Chart)

Diagram merupakan penyajian data yang disajikan dalam bentuk deskripsi-deskripsi yang mewakili atau membandingkan data sebenarnya.

Penyajian data dalam bentuk diagram mempunyai bermacam-macam bentuk. Yaitu:
- Diagram batang
- Diagram bulat (pie)
- Diagram Garis
- Diagram simbol
- Diagram kartesius

Unsur-unsur yang ada dalam diagram

a. Diagram batang

Diagram batang merupakan penyajian data yang digambarkan dalam bentuk persegi panjang atau batang yang merupakan perwakilan/perbandingan data aslinya.

Unsur-unsur diagram batang:
- Judul/identitas diagram batang
- Sumbu x dengan nama variabel dan unit-unitnya
- sumbu y dengan nama variabel dan unit-unitnya
- persegi panjang (batang) dengan panjang menurut unit yang dibandingkannya

b. Diagram lingkaran

Diagram bulat merupakan penyajian data yang digambarkan dalam bentuk lingkaran. Masing-masing data digambarkan/diperbandingkan menurut luas bab bulat (dikenal dengan nama juring).

Unsur-unsur diagram lingkaran
- Judul/identitas diagram lingkaran
- Luas juring (bagian lingkaran)
- Nama variabel menurut luas juring yang mewakilinya
- satuan sudut atau persen yang merupakan angka perbandingan data sebenarnya

baca juga: Satu rumus ini, kau sanggup menuntaskan soal ihwal perbandingan, skala, dan diagram lingkaran

c. Diagram Garis

Diagram garis merupakan penyajian data yang digambarkan dalam garis yang menghubungkan titik-titik tertentu dalam diagram. Umumnya, diagram garis dipakai untuk melihat pertumbuhan dan perubahan dalam suatu variabel.

Pengolahan Data

Pengolahan data merupakan aktivitas mengolah data untuk mendapat informasi yang diinginkan. Dalam pengolahan data ada aktivitas membaca, menghitung, dan menganalisis data menurut penyajian data.

Adapun pengolahan data adalah:
1. Data Tertinggi
2. Data Terendah
3. Data Terbesar
4. Data Terkecil
5. Data paling banyak
6. Data paling sedikit
7. Selisih
8. Rata-rata
9. Modus
10. Nilai tengah (Median)

Pengolahan data di atas harus benar-benar dikuasai oleh siswa. Perbedaan data tertinggi dengan data paling banyak, perbedaan data terendah dengan data paling sedikit, merupakan pola dari pemahaman dari tehnik pengolahan data.

Untuk lebih jelasnya mengenai konsep dasar penyajian data dan pengolahan data sanggup Anda saksikan dalam video pembelajaran berikut ini:


Di video tersebut, Anda sanggup mengakses dokumen powerpoint dari presentasinya. Silakan tonton di chanel youtube di atas.

Demikian konsep dasar dari materi USBN SD Matematika ihwal Penyajian Data.

Saran dan kritik silakan Anda sampaikan dalam kolom komentar blog ini.

Assalamualaikum, Kawan ...

Materi USBN SD IPA perihal Bumi (Gerakan Bumi) dan Gerhana tercantum dalam kisi-kisi USBN SD IPA 2019. Materi ini diujikan baik sekolah yang menerapkan Kurikulum 2013 maupun Kurikulum 2006. Materi Bumi dan Gerhana menjadi prediksi soal uraian atau essay pada naskah soal USBN IPA. Tim penyusun soal biasanya merujuk kisi-kisi soal uraian/essay yang besumber dari kisi-kisi yang telah diterbitkan Balitbang Kemendikbud.



Pada postingan kali ini, kami akan menyajikan kumpulan soal-soal USBN SD mata pelajaran IPA terutama materi perihal Gerhana.

Perlu diketahui materi gerhana diprediksi menjadi soal uraian ipa (soal uraian atau essay). Adapun kisi-kisi USBN SD 2019 rujukannya adalah:

Peserta didik sanggup memakai budi berkaitan dengan gerhana bulan dan matahari

Dari beberapa pola soal berikut ini, indikator soalnya adalah:

• Siswa sanggup menjelaskan akhir gerakan bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi.
• Siswa sanggup menjelaskan akhir gerakan bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi.

Baca juga artikel terbaru: Kisi-kisi Soal Uraian/Essay/Isian USBN IPA SD 2018/2019

Berikut ini merupakan contoh-contoh soal USBN SD IPA materi Gerak Bumi dan Gerhana. Dari kumpulan soal-soal ini, Kalian sanggup menjadikannya sebagai refrensi untuk memprediksi soal-soal uraian atau essay.

Sumber Soal	Soal USBN	Pembahasan
(Soal Try out SD 2014)	Rotasi bumi sanggup menimbulkan . . . Pergantian musim Gerak semu tahunan matahari Gerak semu harian matahari Terlihatnya rasi bintang yang berbeda dari bulan ke bulan	Jawab C Rotasi bumi yaitu perputaran bumi pada porosnya. Rotasi bumi sanggup menimbulkan peristiwa, menyerupai pergantian siang dan malam, gerak semu harian matahari/bintang, perbedaan waktu di banyak sekali tempat di dunia, perbedaan percepatan gravitasi, pembelokan arah angin. Jadi, gerak semu harian matahari merupakan akhir dari rotasi bumi.
(Soal UN SD 2009)	Peristiwa yang menunjukkan akhir rotasi bumi yaitu . . Pasang surut air laut Gerak semu tahunan matahari Pergantian siang dan malam Pergantian demam isu di bumi	Jawab: C Pasang surut air bahari terjadi akhir dari adanya revolusi bulan terhadap bumi, gerak semu tahunan matahari, pergantian demam isu akhir dari revolusi bumi. Jadi, pergantian siang dan malam yaitu akhir yang timbul dari adanya gerakan bumi berotasi.
(Soal UN SD 2010)	Terjadinya demam isu hujan dan demam isu kemarau di tempat sekitar khatulistiwa diakibatkan oleh . . . Perputaran bumi pada porosnya Perputaran bulan mengelilingi bumi Pergerakan planet-planet mengelilingi matahari Pergerakan bumi mengelilingi matahari	Jawab: D Pergerakan bumi mengelilingi matahari disebut revolusi bumi. Akibat adanya revolusi bumi yaitu terjadinya demam isu hujan dan demam isu kemarau.
(Soal UN SD 2012)	Contoh akhir dari revolusi bumi yaitu terjadinya . . . Gerak semu tahunan matahari Pergantian siang dan malam Gerak semu harian matahari Perbedaan waktu	Jawab: A Gerak semu tahunan matahari merupakan pola dari revolusi bumi.
(Soal UN SD 2013)	Rotasi bumi akan menimbulkan terjadinya . . . Pergantian musim Pasang surut air laut Pergantian siang dan malam Gerak semu tahunan matahari.	Jawab: C Pergantian demam isu oleh revolusi bumi, pasang surut air bahari oleh revolusi bulan, pergantian siang dan malam oleh rotasi bumi, dan gerak semu tahunan matahari oleh revolusi bumi.
(Soal UN SD 2011)	Cermatilah kejadian-kejadian alam di bawah ini! Pergantian demam isu Gerak semu tahunan matahari Terjadinya siang dan malam Perbedaan percepatan gravitasi di bumi Pernyataan yang menunjukkan akhir revolusi bumi yaitu …. 1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3 2 dan 4	Jawab: A pergantian demam isu akhir revolusi bumi Gerak semu tahunan matahari akhir revolusi bumi terjadinya siang dan malam akhir rotasi bumi Perbedaan percepatan gravitasi akhir rotasi bumi Jadi, pilihan 1 dan 2 merupakan akhir dari revolusi bumi.
(Soal UN SD 2012)	Akibat gerak bumi berputar pada porosnya terhadap kehidupan di bumi yaitu . . . Nelayan berlayar pada pagi hari dan pulang sore hari Petani membajak sawah pada pagi hari dan beristirahat pada siang hari Nelayan memakai rasi bintang pari sebagai petunjuk arah Petani memakai rasi bintang untuk menandai datangnya demam isu penghujan	Jawab: Gerak bumi berputar pada porosnya disebut rotasi bumi. Pengaruh rotasi bumi bagi kehidupan insan yaitu adanya angin bahari dan darat yang dimanfaatkan oleh nelayan untuk menangkap ikan. Nelayan ini memakai bahtera layar sehingga berlayar pada malam hari dan pulang pada pagi hari. Kaprikornus opsi A kurang tepat. Yang sempurna yaitu nelayan memakai rasi bintang pari sebagai petunjuk arah.
(soal US/M 2014 Kode P3)	Salah satu akhir bumi mengelilingi matahari yaitu . . . Terjadinya siang dan malam Gerak semu tahunan matahari Gerak semu harian matahari Perbedaan waktu dibumi	Jawab: B Gerak bumi mengelilingi matahari disebut revolusi bumi.
(soal UN 2013 Kode P1)	Rotasi bumi akan menimbulkan terjadnya . . . Pergantian musim Pasang surut air laut Pergantian siang dan malam Gerak semu tahunan matahari	Jawab: C cukup terperinci
(soal US/M Kode P1)	Peristiwa alam yang merupakan akhir revolusi bumi yaitu . . . Ada perbedaan waktu di bumi Gerak semu harian matahari Pergantian siang dan malam Terjadi pergantian demam isu	Jawab: D
(soal UN 2012 Kode P1)	Kala rotasi dan kala revolusi bulan sama yaitu 29 ½ hari, insiden yang berkaitan dengan hal tersebut yaitu . . . Permukaan bulan yang tampak dari bumi selalu sama Penampakan rasi bintang selalu berubah-ubah Gelombang pasang surut air laut Perubahan demam isu	Jawab: A
(Soal UN 2011)	Rotasi bumi pada porosnya mengakibatkan terjdinya . . . Pergantian musim Pasang surut air laut Perubahan iklim Perbedaan waktu
	Perhatikan peristiwa-peristiwa berikut! Terjadinya pasang surut air laut Bagian bumi tertentu mengalami siang Terjadinya bulan sabit dan bulan purnama Matahari tampak terbenam di kaki langit sebelah barat Peristiwa yang disebabkan oleh rotasi bumi ditunjukkan oleh nomor . . . i dan ii i dan iii ii dan iv iii dan iv	Jawab: C
	Akibat ditimbulkan oleh putaran bumi pada porosnya dan putaran bumi mengelilingi matahari berturut-turut yaitu . . . Terjadi bulan paruh dan terjadi perbedaan waktu Terjadi gerak semu harian matahari dan terjadi gerak semu tahunan matahari Terjadi pergantian tahun masehi dan terjadi fase-fase bulan Terjadi pasang perbani dan terjadi gerhana matahari	Jawab: B
	Pada suatu malam, Andi melihat bulan tsabit. Beberapa hari kemudian, Andi menyaksikan bulan itu berkembang menjadi bulan purnama. Penyebab bulan seperti berubah bentuk itu yaitu . . . Karena terjadi siang dan malam Gerak bumi terhadap bulan Gerak bulan terhadap bumi Gerak bumi terhadap matahari	Jawab: C
	Bulan memerlukan waktu yang sama untuk berotasi dan berevolusi. Hal ini menimbulkan . . . Bulan tampak berubah bentuk dan ukuran Matahari tampak bergerak dari timur ke barat Terjadi pasang surut air laut Permukaan bumi yang tampak dari bumi selalu sama	Jawab: D
	Akibat rotasi bumi dan revolusi bumi yaitu . . . Terjadi gerak semu harian dan gerak semu tahunan matahari Terjadi siang malam dan gerak angin Terjadi penggelembungan kutub dan pergantian siang malam Berganti demam isu dan pergantian siang dan malam	Jawab: A
(Soal Try out SD 2014)	Rotasi bumi sanggup menimbulkan . . . Pergantian musim Gerak semu tahunan matahari Gerak semu harian matahari Terlihatnya rasi bintang yang berbeda dari bulan ke bulan	Jawab: C Rotasi bumi yaitu perputaran bumi pada porosnya. Rotasi bumi sanggup menimbulkan peristiwa, menyerupai pergantian siang dan malam, gerak semu harian matahari/bintang, perbedaan waktu di banyak sekali tempat di dunia, perbedaan percepatan gravitasi, pembelokan arah angin. Jadi, gerak semu harian matahari merupakan akhir dari rotasi bumi.
(Soal Try out SD 2014)	Perhatikan gambar! Apabila kedudukan bulan, bumi dan matahari terlihat menyerupai pada gambar ini, maka terjadi insiden . . . Gerhana bulan sebagian Gerhana bulan total Gerhana matahari Sebagian Gerhana matahari total	Jawab: B Gerhana bulan tejadi jikalau posisi matahari, bumi, bulan dalam satu garis lurus. Pada ketika gerhana bulan , posisi bumi terletak di antara bulan dan matahari. Gerhana bulan total terjadi terjadi jikalau bulan sempurna berada pada tempat umbra (bayangan inti bumi).
(Soal UN SD 2013)	Perhatikan gambar berikut ini ! Jika bulan berada pada posisi nomor 2 dan 4, gerhana yang terjadi yaitu . . . Gerhana matahari total Gerhana matahari sebagian Gerhana bulan total Gerhana bulan sebagian	Jawab: D Gerhana bulan sebagian terjadi jikalau bulan terletak diantara tempat umbra dan dan tempat penumbra bumi atau seluruh potongan bulan berada di potongan penumbra bumi.
(Soal UN SD 2012)	Perhatikan gambar berikut ini ! Susunan gambar di atas menunjukkan terjadinya . . . Gerhana bulan total Gerhana bulan sebagian Gerhana matahari total Gerhana matahari sebagian	Jawab: A Gerhana bulan terjadi jikalau posisi matahari, bumi, bulan dalam satu garis lurus. Pada ketika gerhana bulan , posisi bumi terletak di antara bulan dan matahari. Gerhana bulan total terjadi terjadi jikalau bulan sempurna berada pada tempat umbra (bayangan inti bumi).
(Soal UN SD 2010)	Apabila kedudukan bulan, bumi, dan matahari berada pada satu garis lurus dan bulan tertutupi oleh bayangan umbra bumi maka insiden yang terjadi yaitu . . . Gerhana matahari sebagian Gerhana matahari total Gerhana matahari sebagian Gerhana bulan total	Jawab: D Gerhana bulan total terjadi terjadi jikalau bulan sempurna berada pada tempat umbra (bayangan inti bumi).
(Soal UN SD 2009)	Perhatikan gambar! Jika posisi bulan berada pada nomor III, maka akan terjadi . . . Gerhana matahari total Gerhana matahari sebagian Gerhana bulan total Gerhana bulan sebagian	Jawab: C Gerhana bulan tejadi jikalau posisi matahari, bumi, bulan dalam satu garis lurus. Pada ketika gerhana bulan , posisi bumi terletak di antara bulan dan matahari. Gerhana bulan total terjadi terjadi jikalau bulan sempurna berada pada tempat umbra (bayangan inti bumi).
	Pernyataan berikut merupakan ciri-ciri dari gerhana matahari total yaitu . . . Posisi bumi berada di antara matahari dan bulan Bumi berada di bayangan penumbra bulan Bumi berada di bayangan umbra bulan Sinar matahari terhalang oleh bumi	Jawab: C
	Perhatikan gambar berikut! Jika bulan berada di posisi 3, insiden yang akan terjadi yaitu . . . Gerhana bulan total Gerhana bulan penumbra Gerhana matahari cincin Gerhana matahari total	Jawab: B Posisi bulan ketika gerhana bulan ada 2 jenis. Yaitu gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian. Gerhana sebagian terbagi lagi menjadi 2 bagian, yaitu gerhana bulan parsial dan gerhana penumbra. Gerhana bulan parsial yaitu gerhana yang berada sempurna di antara bayangan umbra dan penumbra, sedangkan gerhana penumbra, letak bulan berada pada bayangan penumbra.
	Perhatikan gambar berikut! Pada gambar di atas, gerhana bulan sebagian terjadi jikalau bulan berada di posisi . . . 2 1 atau 3 1 atau 2 2 atau 3	Jawab: B
	Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar di atas pertanda terjadinya gerhana matahari. Penyebab terjadinya gerhana tersebut yaitu . . . Cahaya matahari menuju ke bulan terhalang bumi Cahaya matahari berlawanan arah dengan cahaya bulan menuju bumi Cahaya matahari menuju ke bumi dan bulan tidak terarah Cahaya matahari menuju ke bumi terhalang bulan	Jawab: D
	Gerhana bulan sebagian terjadi ketika . . . Bulan berada di bayangan kabur bumi Bulan berada di bayangan inti bumi Bumi berada di bayangan kabur bulan Bumi berada di bayangan inti bulan	Jawab: A Umbra = Bayangan inti bumi Penumbra = bayangan kabur bumi Gerhana bulan sebagaian terjadi ketika cahaya bulan berada dalam posisi penumbra bumi
	Gerhana matahari cincin terjadi ketika . . . Bumi berada di bayangan inti bulan Bulan berada di tempat umbra bumi Bulan berada pada titik terjauhnya dari bumi Cahaya matahari tidak hingga kebulan lantaran terhalan oleh bumi	Jawab: C
	Gerhana bulan total terjadi jikalau . . . Matahari, bumi, dan bulan berada pada satu garis lurus, seluruh potongan bulan berada pada umbra bumi Matahari, bulan, dan bumi berada pada satu garis lurus, sebagian permukaan bumi tertutup oleh umbra bulan Matahari, bulan, dan bumi berada pada satu garis lurus, sebagian permukaan tertutupi oleh penumbra bulan Matahari, bumi, dan bulan berada pada satu garis lurus, sebagian bulan berada di umbra bumi dan sebagian lagi berada di penumbra bumi	Jawab: C Opsi A = gerhana bulan Opsi B = gerhana matahari total Opsi C = gerhana matahari penumbra Opsi D = gerhana matahari sebagian/parsial

Itulah kumpulan soal-soal Ujian Nasional jenjang SD pelajaan IPA perihal Bumi dan Gerhana.

Semoga bermanfaat.